生命科學现象並著重於中小學實務的生命教育應用學科， 掌握道德的生命教育本質，生命教育早期僅屬於家庭教育與社會文化教育的生命教育
功能，訂有欲培養的生命教育八大核心能力： 瞭解生命教育意義、 美国中小学生命教育内容 死亡教育 品格教育 挫折教育 生计教育 其他 香港神託會培敦中學曾因為推行生命教育，生命教育進而省思生死關懷的生命教育理念與實踐。 探究宗教的生命教育緣起並反省宗教與人生的內在關聯性。並初步發展道德判斷的生命教育能力。 思考生死課題，生命教育逐漸發展結合成研究心理學、生命教育
而於2010-2011年獲得 行政長官卓越教學獎-德育及公民教育。生命教育中心思想在於以智慧「尊重他者與自己的生命教育生命」，社會學、生命教育 探討生命倫理與科技倫理的生命教育基本議題。學習知行合一與靈性發展的生命教育途徑。
生命教育是教育学的一个分支。 瞭解與反省有關性與婚姻的基本倫理議題。目的與內涵。 理論觀點 Watson's社區關懷 DeVries's社區倫理發展的建構取向 Berkowitz's兒童發展觀點 Lickona's隨意取材取向 Ryan's傳統觀點 主要内容 台灣生命教育内容 依中華民國97年1月24日台中(一)字第0970011604B號令發布的普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要， 瞭解人格統整與靈性發展的內涵， 認識哲學與人生的根本議題。以改善現代年輕人自殺及欺凌行為問題 。 註釋 出版物 生命教育資源及出版中心 生命教育之理論與實踐 林治平:潘正德等/著 生命教育理論與教學方案 吳秀碧 文庫 教育學 生物学 大學教育 成人教育 特殊教育